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內容簡介 本書採用美國視導與課程發展學會(ASSOCIATION FOR SUPERVISION AND CURRICULUM DEVELOPMENT)，在1997年所出版的《教師檔案：協助者導引手冊》的檔案製作的「蒐集」(COLLECT)、選擇(SELECT)、省思(REFLECT)的三T線性結果模式，透過此模式，可以協助發現或瞭解教師在教學上的相關能力與表現，確認自己教學表現的優缺點，成為一位具有省思能力的專業工作者，此乃本書特色之一。 本書所提的檔案製作與評鑑活動設計，均參照教育部教研會在2007年委託曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡等人所研發的「教師專業發展評鑑規準」，故能有效協助中小學教師進行專業發展評鑑，此乃本書特色之二。 本書除撰文詳述檔案製作與評鑑過程之外，還提供中、小學檔案範例各一，讓讀者在閱讀之後準備進行檔案製作時，有例可循，易於著手，此乃本書特色之三。 本書除了加強檔案實務的說明，亦提供二篇和檔案製作與評鑑相關研究，作為有心從事此方面研究者的參考，此乃本書特色之四。彙整以上四大特色，本書於附錄中提供教師專業發展評鑑規準及其意義說明；而教師製作與評鑑檔案所需之空白表格，則可從高等教育出版公司網站下載。(WWW.EDUJOURNAL.COM.TW/BOOKINTRO/3W/54MWC00101.ZIP)作者簡介張德銳 美國奧勒岡大學教育政策與管理研究所哲學博士 美國伊利諾大學香檳校區訪問學者 美國加州大學洛杉磯校區訪問學者 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授丁一顧 臺北市立教育大學國民教育研究所教育學博士 臺北市立教育大學師資培育中心助理教授劉榮嫦 國立臺灣師範大學教育學碩士 臺北市立松山高級中學教師兼總務主任 臺北市國中候用校長康心怡 私立銘傳大學教育學碩士 臺北市立永安國小教師高紅瑛 臺北市立教育大學國民教育研究所碩士 前臺北市立教育大學附設實驗小學教師兼教務主任 詳細資料ISBN：9789578148529 叢書系列：教育新知 規格：平裝 / 388頁 / 16K/ 19 X 26 CM / 普通級/ 雙色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：社會科學> 教育> 其他 |
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資料來源：博客來
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